Revista Iberoamericana de Educación (Jul 2010)
Metodología para la evaluación del desempeño escolar en Sonora, México
Abstract
En atención a las reformas de la Ley de Educación para el Estado de Sonora, México, se desarrolló un sistema de evaluación de productos referidos a la eficacia de todos los centros escolares en la entidad (públicos y privados) en tres aspectos: 1) logro educativo de los estudiantes, medido por un examen estatal, un examen nacional y las calificaciones de boletas oficiales de todas las escuelas; 2) el progreso en los índices de deserción, eficiencia terminal y reprobación, a nivel escuela, de un ciclo escolar a otro y, 3) la construcción de un índice de contexto económico y cultural por escuela, con la información de los estudiantes de cada plantel, con la finalidad de “neutralizar” el bagaje cultural y las condiciones económicas en las que asisten los alumnos a la escuela en el resultado del examen estatal. Esta metodología establece cinco grupos de escuelas, según las características de sus estudiantes: escuelas en entorno Muy Favorable, Favorable, Medio, Desfavorable y Muy Desfavorable, para los cuales se normalizan loss resultados del examen estatal en las asignaturas de español, matemáticas, ciencias sociales y ciencias naturales y se establecen niveles de desempeño acorde a lo observado en los grupos. Adicionalmente, se le asignan valores por resultados en el examen nacional y por el progreso en indicadores, indistintamente del grupo en que se encuentren ubicadas y por último, se contrasta con el resultado de calificaciones de las boletas oficiales.
