Teuken Bidikay, Revista Latinoamericana de Investigación en Organizaciones Ambiente y Sociedad (Jan 2018)
La educación emprendedora frente al impacto de la 4ª revolución industrial. Medición del desarrollo de competencias en la FCE-UCU
Abstract
El propósito del trabajo es desarrollar un análisis cuantitativo de la medición de las competencias emprendedoras de los estudiantes entre 2014 y 2017, agrupadas en 10 variables medidas ex ante y ex post, para evaluar el impacto de las prácticas de enseñanza en el curso de Emprendedurismo e Innovación como parte del currículo de la Facultad de Ciencias Empresariales (FCE) de la Universidad Católica del Uruguay (UCU). Las prácticas se realizaron a través de metodologías ágiles y el learning by doing o aprendizaje en acción, aplicándolo a un emprendimiento real en el marco del curso. Estas competencias emprendedoras podrán contribuir al desarrollo de habilidades de los estudiantes universitarios, que les permita la adaptación y flexibilidad que exige la nueva modalidad de trabajo o empleo y el desarrollo sostenible provocados por los desafíos tecnológicos, económicos y sociales de la 4ª revolución industrial. The purpose of this work is to develop a quantitative analysis of the entrepreneurial competence of students between 2014 and 2017, grouped in 10 variables measured ex ante and ex post, to assess the impact of teaching practices in the Entrepreneurial and Innovation course as part of the core syllabus of the Business School (FCE) at the Catholic University of Uruguay (UCU). Those teaching practices used agile methodologies and the learning by doing or hands on by applying it to a real entrepreneurial project during the course. These entrepreneurial competences will contribute to the development of university students’ skills which will allow them to adapt to the new job approach and sustainable development caused by the 4th industrial revolution technological, economic and social challenges. O objetivo deste trabalho é uma análise quantitativa da medição das competências empreendedoras dos estudantes entre 2014 e 2017, agrupados em 10 variáveis medidas ex ante e ex post, para avaliar o impacto das práticas de ensino no curso de Empreendedorismo e Inovação como parte do Ciclo Fundamental dos currículos da Faculdade de Ciências Empresariais (FCE) da Universidade Católica do Uruguai (UCU). As práticas foram realizadas através de metodologias ágeis e aprendendo fazendo ou aprendendo em ação, aplicando-a a uma empresa real no âmbito do curso. Essas habilidades empresariais podem contribuir para o desenvolvimento de habilidades dos estudantes universitários, permitindo a adaptação e flexibilidade exigidas pela nova forma de trabalho ou emprego e desenvolvimento sustentável causados pelos desafios tecnológicos, econômicos e sociais da 4.ª revolução industrial
Keywords
