اثر اسلوب التعلم الشامل وفق نموذج فارک فی تنمیة دافعیة التعلم وتعلم عدد من انواع التمریر بکرة السلة

Abstract

1. اثر الاسلوب الشامل وفق نموذج فارک والاسلوب المتبع فی تنمیة دافعیة التعلم. 2- اثر الاسلوب الشامل وفق نموذج فارک والاسلوب المتبع فی تعلم عدد من انواع التمریر بکرة السلة 3-المقارنة بین مجموعتی البحث الضابطة والتجریبیة فی الاختبارات البعدیة فی تنمیة دافعیة التعلم وتعلم عدد من انواع التمریر بکرة السلة. واستخدم الباحثان المنهج التجریبی لملاءمته مع طبیعة مشکلة البحث , إذ تکونت عینة البحث من ( 24 ) طالبًا من طلاب السنة الدراسیة الثانیة فی قسم التربیة البدنیة وعلوم الریاضة – کلیة التربیة الأساسیة – جامعة الموصل للعام الدراسی (2020 – 2021) وتم توزیعهم إلى مجموعتین( مجموعة ضابطة وأُخرى تجریبیة) وعن طریق القرعة العشوائیة تم توزیع الأسالیب التعلیمیة على مجموعتی البحث .وتتضمن کل مجموعة ( 12 ) طالب , وتم التجانس بین مجموعتی البحث فی متغیرات (العمر ، الطول ، الکتلة ) والتکافؤ فی متغیرات بعض (عناصر اللیاقة البدنیة والحرکیة, تعلم عدد من انواع التمریر بکرة السلة) تم وضع خطتین تعلیمیتین للمجموعتین والبرنامج یتضمن (6) وحدات تعلیمیة مدة الوحدة الواحدة (90) استخدم الباحثان الوسائل الاحصائیة الاتیة: (النسبة المئویة ، الوسط الحسابی ، الانحراف المعیاری، معامل الارتباط البسیط (بیرسون ) ,معامل الالتواء ،اختبار (T-test) لدلالة الفروق بین المتوسطات للعینات المرتبطة ، اختبار (T-test) لدلالة الفروق بین المتوسطات للعینات غیر المرتبطة (المستقلة). وتوصل الباحثان إلى الاستنتاجات التالیة: 1-اثبت فاعلیة استخدام اسلوبی المتبع والشامل فی تنمیة دافع 2-حقق کل من اسلوبی المتبع والشامل تعلم عدد من انواع التمریر بکرة السلة.

Keywords

• الشامل,,
• ,،,؛فارک,,
• ,،,؛دافعیة التعلم,,
• ,،,؛المهارات الهجومیة بکرة السلة