Ciência & Educação (Dec 2015)

Significados de eletrostática interpretados por meio da gesticulação de estudantes

  • Carlos Eduardo Laburú,
  • Osmar Henrique Moura da Silva,
  • Andreia de Freitas Zômpero

DOI
https://doi.org/10.1590/1516-731320150040005
Journal volume & issue
Vol. 21, no. 4
pp. 851 – 867

Abstract

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ResumoOs multimodos e múltiplas representações têm sido uma das referências das investigações em educação científica e matemática. Seu objetivo é pesquisar diversificadas formas e modos representacionais, tendo em vista aprendizagens com maior significação. Uma linha de investigação estuda os diferentes papéis da representação gestual durante o discurso científico em sala de aula. Com a intenção de avançar nessa linha de investigação, este trabalho volta-se para a observação da gesticulação de estudantes. A gesticulação em estudo será aquela realizada por estudantes, atuando em atividades empíricas. O trabalho defende que a gesticulação de estudantes nas tarefas experimentais é um modo representacional auxiliar que pode ajudar a revelar os significados do que se está aprendendo. Com esse intuito e fazendo uso da metodologia de estudo de caso, um estudante de Ensino Médio tem suas gesticulações analisadas em uma atividade experimental de física com a finalidade de conhecer seu entendimento dos conceitos científicos ensinados.

Keywords