ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЛИТЕРАТУРЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Abstract

В статье рассматриваются пути и приемы использования цифровой среды в рамках филологического образования. Не вызывает сомнения тот факт, что цифровизация образовательного процесса становится нашим настоящим, и актуальность ее вызвана необходимостью адаптации системы профессионального образования и обучения к запросам цифровой экономики и цифрового общества. В образовательной сфере цифровизация может быть соотнесена с игровыми технологиями. Возвращение внимания современного школьника к книге, возрождение интереса к русской классике, к лучшим образцам современной литературы – это значимые проблемы гуманитарного процесса. Понимание произведений отечественной словесности, их вдумчивое исследование повышает не только интеллектуальный, но и духовный потенциал школьника. В работе уделяется внимание методике использования игровых технологий при изучении литературы на примере создания квеста по произведениям русской классики. Предлагается описание квеста-путешествия, содержательно опирающегося на сведения истории литературы, исторической науки, географии, что позволяет задействовать межпредметные и метапредметные связи.

Keywords

• квест
• цифровизация
• филологическое образование
• quest
• digitalization
• philological education