ЛИНГВОАКСИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ НОМИНАТИВНОЙ ПАРАДИГМЫ В АМЕРИКАНСКОМ УЧЕБНО-ЮРИДИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ

Abstract

Статья посвящена проблеме аксиологической манифестации в узкопрофессиональном типе американского дискурса. Цель исследования заключалась в идентификации и картографировании фиксированного набора ценностных конструктов, вербально репрезентированных в номинациях структурных компонентов американских учебных пособий юридической направленности с последующим выявлением системной специфики и долевого соотношения выявленных лингвоаксиологических доминант. Анализ показателей лингвоаксиологической парадигмы был проведен с позиций дискурсивно-аксиологического подхода с привлечением метода лингвоаксиологической интерпретации. По итогам исследования была представлена и проиллюстрирована пятикомпонентная система ценностных доминант, эксплицитно представленных в пределах номинативной парадигмы американского учебно-юридического дискурса. Сделан вывод о специфичной лингвоаксиологической характеристике обозначенного дискурсивного пространства, заключающейся в системном взаимопроникновении, взаимообусловленности, а также взаимной конкретизации ценностных конструктов.

Keywords

• лингвоаксиология
• дискурсивно-аксиологический подход
• учебный дискурс
• юридический дискурс
• ценности
• linguo-axiology
• discourse and axiological approach
• educational discourse
• legal discourse
• values