مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية (Jun 2024)
فاعـــلية برنامج تعليمي قائــم على نظرية معـالجة المـعلومــات في تعلم طــلبة قسم علوم القران لمادة القياس والتقويم وفقاً للمعايير الدولية لتكنولوجيا التعليم ISTE
Abstract
هدف البحث الحالي الى تصميم برنامج تعليمي مقترح قائم على نظرية معـالجة المـعلومــات والتعرف على فاعليته في تعلم طلبة قسم علوم القران لمادة القياس والتقويم وفقاً للمعايير الدولية لتكنولوجيا التعليم (ISTE) وتكونت عينته من ( 75 ) طالبا وطالبة من المرحلة الرابعة الصباحي في قسم علوم القران والتربية الاسلامية، كلية التربية للعلوم الانسانية، جامعة الموصل للعام الدراسي (2022-2023) وقسمت بالأسلوب الطبقي العشوائي الى اربع مجموعات متكافئة في عدد من المتغيرات الاولى والثانية تجريبيتين تكونتا من ( 38) طالبا وطالبة درسوا على وفق البرنامج التعليمي المقترح ، والثالثة والرابعة ضابطتين تكونت من ( 37 ) طالبا وطالبة درسوا المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية، ولتحقيق هدفِ البحث الاول : صممت الباحثة برنامجا تعليميا على وفق نظرية معـالجة المـعلومــات والمعايير الدولية لتكنولوجيا التعليم( ISTE) والهدف الثاني: اعدت اختبارا معرفيا لمادة القياس والتقويم تكون من ثلاثة اسئلة موضوعية ومقاليه وقد تحققت من صدقه وثباته وخصائصه السايكومترية ، ومن ثم نفذت الباحثة التجربة بنفسها في بداية الفصل الدراسي الاول المقرر للفترة من ( 23/ 10/2022) ولغاية (19/12/2023 ) وفي نهاية التجربة طبقت اداة البحث على افراد العينة الاساسية حضوريا ، ثم جمعت البيانات وعالجتها احصائيا باستعمال الاختبار الفائي العاملي ثنائي الاتجاه واظهرت النتائج: يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى(0,05)بين متوسطي المجموعتين التجريبيتين والمجموعتين الضابطتين في تعلم مادة القياس والتقويم ولصالح التجريبيتين من الذكور والاناث. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى(0,05)بين متوسطي تعلم طلاب وطالبات مجموعات البحث الاربع في مادة القياس والتقويم، والنتيجة نفسها في تفاعل المتغيرين الطريقة والجنس. وفي ضوء النتائج توصلت الباحثة الى عدد من الاستنتاجات منها: إمكانية توظيف استراتيجيات نظرية معـالجة المـعلومــات المدعومة بمعايير الجمعية الدولية لتكنولوجيا في مجال التعليم للطالب عند تدريس مادة القياس والتقويم كما قدمت عدداً من التوصيات منها: التأكيد على تدريسي القياس والتقويم بتوظيف الاستراتيجيات التدريسية الحديثة والمعززة بالتقنيات التربوية واقترحت اجراء بحوث مستقبلية منها: فاعلية برنامج تدريبي مسند الى نظرية معـالجة المـعلومــات لاكساب مدرسي التربية الاسلامية مهارات القرن الحادي والعشرين.
Keywords
