Contrastación no paramétrica de las diferencias existentes en el rendimiento académico entre los alumnos de 1º de ciencias empresariales europeas (E4).

Abstract

Mediante técnicas estadísticas no paramétricas se contrasta la hipótesis de que existen diferencias significativas en el rendimiento académico entre los diferentes grupos configurados de acuerdo con la pertenencia de cada alumno al programa que los ha seleccionado (Programa Alemán Español (A), Programa Alemán Alemán (AA), Programa Francés Español (F), Programa Francés Francés (FF), Programa Inglés Español (I), Programa Americano Español (Am) y Programa Español Irlandés (Ir)) para cursar 1º de E4. Confirmada dicha diferenciación en la mayoría de las asignaturas se procede a analizar el comportamiento comparando todos los posibles pares de grupos, de modo que puedan detectarse aquellos grupos con un comportamiento similar y aquellos con un comportamiento claramente diferenciado, así como la causa fundamental que provoca tal diferenciación.

Keywords

• Rendimiento académico
• Estadística no paramétrica
• Kruskall Wallis
• Mann-Whitney
• E4