Pengembangan Teknik Pembelajaran Inovatif Mind Mapping in Learning Journal (MMILJ) untuk Peningkatan Self-Regulated Learning (SLR)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) yang bertujuan untuk mengembangkan desain pembelajaran dengan teknik Mind Mapping in Learning Journal yang valid pada mata kuliah Strategi Belajar Mengajar. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah Model 4D yang terdiri dari empat tahap yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Pada tahap Develop peneliti melakukan uji kelayakan oleh ahli materi, ahli bahasa dan ahli kurikulum. Pengembangan desain pembelajaran dengan teknik Mind Mapping in Learning Journal ini menghasilkan beberapa perangkat pembelajaran yakni (1) Desain pelaksanaan teknik pembelajaran Mind Mapping in Learning Journal, (2) Rencana Perkuliahan Semester mata kuliah Strategi Belajar Mengajar dengan teknik pembelajaran Mind Mapping in Learning Journal serta Satuan Acuan Perkuliahan (SAP) untuk 16 kali pertemuan dengan teknik Mind Mapping in Learning Journal. Diperoleh hasil validasi yaitu aspek kesesuaian materi dalam kategori sangat valid, aspek bahasa pada kategori valid dan aspek isi pada kategori sangat valid dan aspek alokasi waktu sangat valid. Rata-rata hasil validasi dinyatakan sangat valid digunakan sebagai perangkat pembelajaran pada mata kuliah Strategi Belajar Mengajar dan cukup efektif digunakan dalam peningkatan Self Regulated Learning mahasiswa Pendidikan Biologi.

Keywords

• jurnal pembelajaran, pemetaan pikiran, teknik pembelajaran