Actualidades en Psicología (Oct 2022)

El papel de la mentalidad de crecimiento en el desempeño de estudiantes de escuela primaria

  • Ana García Coni,
  • Lucía Belén Saldi,
  • Clara Villarramos,
  • María Laura Andrés,
  • Lorena Canet Juric

DOI
https://doi.org/10.15517/ap.v36i133.45774
Journal volume & issue
Vol. 36, no. 133

Abstract

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Objetivo. Estudiar la relación entre el tipo de mentalidad y el desempeño en comprensión lectora y aritmética de 247 estudiantes de 9 a 12 años de edad de dos escuelas de Argentina. Método. Los participantes completaron un cuestionario basado en una Escala de Mentalidad de Crecimiento y pruebas estandarizadas de comprensión lectora y cálculo aritmético. Además, se utilizaron las calificaciones escolares proporcionadas por docentes y datos sobre el estatus social (ES) aportados por padres/cuidadores. El diseño fue no experimental y transversal. Resultados. Los análisis de regresión jerárquica mostraron que a mayor mentalidad de crecimiento, mejor desempeño escolar, aún al controlar el efecto del ES. La relación del desempeño con las calificaciones fue más fuerte que con las pruebas estandarizadas.

Keywords