Panorama das pesquisas em ensino de Física nas conferências promovidas pela Comissão Internacional de Ensino de Física da IUPAP (2016–2022)

Abstract

Resumo Este artigo apresenta uma análise crítica das conferências internacionais de Ensino de Física promovidas pela Comissão Internacional de Ensino de Física (C14-ICPE), da União Internacional de Física Pura e Aplicada, realizados entre 2016 e 2022. Foram mapeadas 1.136 contribuições e examinadas, de forma aprofundada, as plenárias e mesas-redondas de seis eventos, com o objetivo de identificar as linhas temáticas privilegiadas e os discursos legitimados nos espaços de prestígio. A investigação, de caráter documental, adota a Análise de Discurso pecheutiana, articulada à colonialidade do poder e às Epistemologias do Sul, para compreender os discursos presentes e as relações de forças envolvidas. Os resultados revelam que, embora países do Sul Global, como o Brasil, apresentem um número expressivo de contribuições, a hegemonia do Norte Global persiste na definição dos temas centrais e na escolha de conferencistas. Em contraste, conferências organizadas diretamente pela C14-ICPE com universidades locais apresentaram maior diversidade temática e geográfica. A pesquisa aponta para as contradições nos processos de internacionalização do Ensino de Física e defende o fortalecimento da autonomia da C14-ICPE e práticas mais equitativas na organização de eventos. O reconhecimento internacional da área ainda é condicionado por desigualdades epistemológicas e geopolíticas que favorecem determinados países e idiomas.

Keywords

• Physics Education Research
• Internationalization
• Coloniality of Knowledge
• Discourse Analysis
• Epistemologies of the South