Огляд додатків для розвитку логічного мислення дітей молодшого шкільного віку

Abstract

В статті освітлюється проблема розвитку логічного мислення учнів молодшого шкільного віку за допомогою використання цифрових технологій, а саме, мобільних додатків. Проведено загальний огляд популярних мобільних додатків, що сприяють продуктивному розвитку логічного мислення учнів молодшого шкільного віку. Проаналізовано як саме мобільні додатки впливають на навчальну діяльність учнів, а також, яке місце займають мобільні додатки на сучасному етапі розвитку інформаційних технологій. Розглянуто ступінь популярності мобільних додатків та рівень їх розвитку. Проаналізовано як саме мобільне навчання (M-learning) впливає на розвиток пізнавальної діяльності учнів. Розглянуто та охарактеризовано переваги та недоліки мобільного навчання в освіті. Представлено деякі додатки, що можуть застосовуватися під час навчання. Проаналізовано мобільні додатки, з низькими технічними вимогам, що є потужним інструментом для вивчення цифрових технологій, які використовуються у світі та виводять освіту на новий рівень, забезпечуючи продуктивне засвоєння необхідних знань. В статті висвітлено мобільні додатки, які мають потенціал вплинути на розвиток логічного мислення. Досліджено, як додатки дозволяють дітям розв’язувати логічні завдання, головоломки, ігри, які, безпосередньо впливають на розвиток критичного та просторового мислення, тренують пам’ять та увагу, розвивають моторику руху. Розглянуто як мобільні додатки розширюють можливості вчителя та слугують чудовим інструментом для розвитку та вдосконалення вмінь учнів.

Keywords

• мобільні додатки
• інформаційні технології
• технології інтерактивного навчання
• цифрова грамотність
• інформаційне суспільство
• мобільне навчання
• m-learnin