الخصائص السيكومترية للصورة السعودية لمقياس وكسلر لذكاء الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة والمرحلة الإبتدائية الدنيا

Abstract

الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من الخصائص السيكومترية للصورة السعودية لمقياس وكسلر لذكاء الأطفال لمرحلة ما قبل المدرسة والمرحلة الابتدائية الدنيا. المنهجية: تم استخدام المنهج الوصفي لتحقيق أهداف الدراسة، تكوّن مجتمع الدراسة من جميع الأطفال في منطقة جدة التعليمية من عمر 4 – 7.3 سنوات. وقد تكونت عينة الدراسة من (788) مفحوصاً للأعوام 2018-2022 و تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية. وتم استخدام مقياس وكسلر لذكاء الأطفال لمرحلة ما قبل المدرسة النسخة الثالثة الذي تكون من (11) اختباراً فرعياً (5 أدائي – 6 لفظي). النتائج: تم التوصل إلى دلالات عن صدق البناء للمقياس من خلال أسلوب التحليل العاملي التوكيدي والاستكشافي. أما نتائج الصدق التمييزي فبينت وجود فروق دالة إحصائياً بين الأطفال العاديين، وفئات التربية الخاصة ولصالح العاديين، وتبعاً للفئة العمرية ولصالح العمر الأكبر، كما تم التحقق من الصدق التلازمي حيث بلغ معامل الارتباط بين مقياس وكسلر بينيه للذكاء الصورة السعودية (0.81)، ومقياس رسم الرّجل الصورة السعودية (0.71)، كما توفرت دلالات عن ثبات المقياس بطريقة التجزئة النصفية والإعادة وبطريقة الاتساق الداخلي. كما تم اشتقاق المعايير الأولية للمقياس بتحويل الدرجة الخام إلى درجة موزونة ونسبة ذكاء انحرافية متوسطها 100 وانحرافها 15. الخلاصة: استخدام مقياس وكسلر في تقييم الأطفال لمرحلة ما قبل المدرسة والمرحلة الابتدائية الدنيا.

Keywords

• مقياس وكسلر
• قياس ذكاء الأطفال
• الصورة السعودية لمقياس وكسلر
• الخصائص السيكومترية لمقياس الذكاء