Hachetetepé (May 2016)

Acercándonos a la interculturalidad desde una visión integradora del currículo: los cuentos como tópico articulador

  • Valentina Rodríguez Sánchez,
  • Manuel Francisco Romero Oliva

DOI
https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2016.v1.i12.10
Journal volume & issue
no. 12

Abstract

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En el presente artículo se pretende crear un marco de reflexión y actuación sobre la importancia de la creatividad a través de la innovación y la integración del currículo para una educación intercultural, tomando como tópicos articuladores los cuentos populares y la interacción de las distintas lenguas del currículo desde la visión de un Proyecto Lingüístico de Centro (PLC) y el Currículum Integrado de las Lenguas (CIL).

Keywords