Indagatio Didactica (Nov 2020)
Diseño de una herramienta para analizar la coherencia del currículo español con la promoción de competencias científicas: estudio piloto
Abstract
Este trabajo plantea el estudio preliminar y análisis de la presencia de la competencia científica en currículos oficiales estatales y autonómicos de la Educación Secundaria Española. Se pretende conocer si la presencia de esta, los contenidos en sus diversas vertientes y su secuenciación son coherentes con los principios básicos de la alfabetización en Ciencias que han planteado distintos autores tales como Pedrinaci (2011y 2012) o Cañas (2007). La primera parte de esta investigación establece el estudio de distintas herramientas que permitan el análisis de estos currículos. A partir de los resultados del estudio se realiza la selección y análisis de instrumentos ya validadas para establecer una herramienta propia que permita el estudio establecido con el fin de dar respuesta a1las preguntas de la investigación, buscando por un lado determinar si los documentos oficiales de Educación Secundaria Obligatoria establecen directrices evidentes para que los profesores puedan formar adecuadamente a sus alumnos en la competencia científica y por otro descubrir si existen relaciones entre los planteamientos establecidos en la normativa estatal y autonómica en lo que se refiere a la adquisición de dicha competencia en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria.
Keywords
