МЕТОДОЛОГІЯ ПОКРАЩЕННЯ ВИКЛАДАННЯ І ЗАСВОЄННЯ ФУНДАМЕНТАЛЬНИХ ТЕОРЕТИЧНИХ І КЛІНІЧНИХ ДИСЦИПЛІН В АНГЛОМОВНИХ СТУДЕНТІВ / THE METHODOLOGY OF THE IMPROVEMENT OF TEACHING AND LEARNING THE FUNDAMENTAL THEORETICAL AND CLINICAL DISCIPLINES IN THE ENGLISH-SPEAKING STUDENTS

Abstract

Цель исследования. В ста- тье сосредоточено внимание на методологии улучшения преподавания фундаментальных теоретических и клинических дисци- плин англоязычным студентам. Спецификой темы является аналитический подход к применению метода исследования – опи- сательного; сопоставления – для анализа, синтеза и обобщения методологии улучшения усвоения фундаментальных теорети- ческих и клинических дисциплин для англоязычных студентов с доминирующей стратегией направленной на достижения цели - степени владения английским языком на уровне В2 за системой FCE. Научная новизна. Впервые обеспечено внедрение в практику оригинального, новаторского подхода, показывающего что достижениe цели - степени владения английским языком на уровне В2 за системой FCE должно стать основой фонового саморазвития, что необходимо для формирования высокопро- фессиональных компетенций. Вывод. Внедрение в учебный процесс новаторского подхода достижения цели ‐ степени владе- ния английским языком на уровне В2 по системе FCE как основы фонового саморазвития даст возможность достичь ведущих интересов фундаментальных теоретических и клинических дисциплин глубокого познания общих законов развития болезни, предболезни, с возможностью существенного повышения качества преподавания фундаментальных теоретических и клиниче- ских дисциплин для англоязычных студентов и является важным фактором усовершенствования сдачи лицензионного екзамена “Krok 1. Medicine” и MCI (Medical Council of India).

Keywords

• учебный процесс
• английский язык на уровне В2 по системе FCE
• фоновое саморазвитие
• высокопро- фессиональные компетенции