Journal of Learning Theory and Methodology (Oct 2020)
Організація процесу фізичної підготовки школярів 6 класу в умовах карантину
Abstract
Мета дослідження – визначити динаміку рухової підготовленості школярів 6 класу в умовах карантину. Матеріали і методи. У дослідженні брали участь учні 6 класу Пісочинського ліцею с. Пісочин, спеціалізований клас з поглибленим вивченням математики, хлопці 11–12 річного віку (n=13). Діти та їхні батьки були інформовані про всі особливості дослідження і дали згоду на участь в експерименті. Для аналізу фізичної підготовленості школярів в умовах карантину використано методи теоретичного аналізу, систематизації, порівняння, педагогічні спостереження й узагальнення даних наукової та методичної літератури. Для організації процесу фізичної підготовки школярів 6 класу в умовах карантину використовувалась освітню платформа “Google Classroom” із зошитом фізичного самовиховання, розміщення програмного матеріалу теоретичного характеру та контролю за навчальними досягненнями учнів через ZOOM конференції та тестові завдання. Результати. За комплексом тестів у хлопчиків 6 класу відмічаються статистично достовірні зміни у результатах тестування. Так, у тесті No 1 «Згинання і розгинання рук у висі» результати погіршилися на 11,7% (p = 0,027), у тесті No 3 «Піднімання тулуба в сід за 1 хв» – на 3,7% (p = 0,046), у тесті No 4 «Стрибок у довжину з місця» – на 1,5% (p = 0,001), у тесті No 5 «Біг 30 м» – на 5,5% (p = 0,001), у тесті No 6 «Біг 1000 м» – на 7,6% (p = 0,001), у тесті No 7 «Нахил тулуба з положення сидячи» – на 13,8% (p = 0,02). У тесті No 2 «Згинання і розгинання рук в упорі лежачі» результати погіршилися на 7,1%, розбіжності між середніми значеннями статистично недостовірні (p > 0,05). Висновки. Аналіз результатів тестування дозволив встановити негативний вплив самоізоляції на динаміку рухової підготовленості хлопців 6 класу. Дистанційний освітній процес навчання з фізичного виховання є не ефективним, його можливо використовувати лише, як один із методів освітнього процесу.
Keywords