Ψυχολογία: το Περιοδικό της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας (Mar 2021)
Διερεύνηση της ικανότητας ταξινόμησης σε ενήλικες και παιδιά μέσω μίας δοκιμασίας ελεύθερης ταξινόμησης με τρισδιάστατα αντικείμενα
Abstract
Στην παρούσα πιλοτική έρευνα διερευνήθηκε ο τρόπος με τον οποίο ενήλικες και παιδιά (τυπικής ανάπτυξης και με μαθησιακές δυσκολίες) πραγματοποιούν εννοιολογικές ταξινομήσεις μέσω διαδικασιών που προάγουν τον αφαιρετικό τρόπο σκέψης. Η σύγκριση αυτών των ηλικιακών ομάδων έχει ενδιαφέρον, καθώς ο αφηρημένος τρόπος σκέψης αναδύεται στην παιδική ηλικία και δεν ολοκληρώνεται παρά μόνο στην ενήλικη ζωή. Επίσης, από όσο γνωρίζουμε, για πρώτη φορά πραγματοποιείται σύγκριση τυπικού δείγματος με παιδιά που έχουν μαθησιακές δυσκολίες ως προς τον αφαιρετικό τρόπο σκέψης. Στην έρευνα συμμετείχαν 30 ενήλικες (M.O. ηλικίας = 32,4 έτη), 36 τυπικώς αναπτυσσόμενα παιδιά (M.O. ηλικίας = 8,93 έτη) και 14 παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες (M.O. ηλικίας = 9,7 έτη). Τόσο οι ενήλικες όσο και τα παιδιά κλήθηκαν να δημιουργήσουν κατηγοριοποιήσεις σε συνθήκες ελεύθερης ταξινόμησης με τη χρήση τρισδιάστατων αντικειμένων. Τα αποτελέσματα μεικτής 2 x 3 ανάλυσης διακύμανσης έδειξαν ότι οι συμμετέχοντες πραγματοποίησαν γενικώς περισσότερες κατηγορικές ταξινομήσεις από ό,τι θεματικές. Επίσης, οι ενήλικες πραγματοποίησαν λιγότερες ταξινομήσεις σε σύγκριση με τα παιδιά και των δύο ομάδων (οι επιδόσεις των οποίων δεν διαφοροποιήθηκαν σημαντικά). Ωστόσο, δεν παρατηρήθηκε αλληλεπίδραση της ηλικίας με το είδος της ταξινόμησης. Συμπερασματικά, φάνηκε πως η δοκιμασία ταξινόμησης τρισδιάστατων αντικειμένων, η οποία εφαρμόστηκε στην έρευνα τροποποιημένη (δηλαδή κάτω από συνθήκες ελεύθερης ταξινόμησης), προήγαγε τον αφαιρετικό τρόπο σκέψης κατά την ταξινόμηση ανεξαρτήτως ηλικίας. Με βάση τα πιλοτικά αυτά δεδομένα, προτείνεται περαιτέρω διερεύνηση παραμέτρων που αφορούν τα κίνητρα των ατόμων στις ελεύθερες ταξινομήσεις, καθώς και τα πρότυπα κατηγοριοποιήσεων σε κλινικές ομάδες που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες.
Keywords
