Ensino & Multidisciplinaridade (Dec 2015)
EDUCAÇÃO INTEGRAL & GESTÃO ESCOLAR: nasce a sociedade dos indivíduos?
Abstract
Este artigo Aborda-se a Reforma Educativa ocorrida nos países da América Latina e Caribe nos anos de 1990 e seus impactos na educação brasileira. O objetivo da pesquisa foi analisar o contexto de “aprovação” do documento “Todos pela Educação” e sua repercussão na educação por meio do oferecimento do Programa Mais Educação (PDE/PAR) que traz como nova política de governo a Educação Integral às escolas brasileiras e impõe desafios ao gestor neste sentido. O estudo teve como metodologia a pesquisa referenciada, obtendo como resultados a não adoção por parte dos governos Lula e Dilma Rousseff do Plano Nacional de Educação (2010-2020) como uma real política de Estado em detrimento das políticas de governo emanadas do PAR e do documento “Todos pela Educação”, gerido pelo empresariado e de cunho neoliberal. Palavras-chave: Educação Integral. Gestão escolar. Plano Nacional de Educação. Abstract This article addresses to Education Reform occurred in Latin America and the Caribbean in the 1990s and their impact on Brazilian education. The objective of the research was to analyze the context of "approval" of the document "Education for All" and its impact on education by offering the More Education Program - PDE / PAR bringing a new policy of government to Comprehensive Education to Brazilian schools and poses challenges to the manager in this regard. The study was referenced research methodology, obtaining as a result the non-adoption by the Lula and Dilma Rousseff of the National Education Plan (2010-2020) as a real state policy instead of emanating from the PAR government policies and document "Education for All", managed by the business community and neoliberal. Keywords: Integral Education. School management. National Education Plan. Resumem Este artículo trata la reformulación de la educación se produjeron en América Latina y el Caribe en la década de 1990 y su impacto en la educación brasileña. El objetivo de la investigación fue analizar el contexto de la "aprobación" del documento "Educación para Todos" y su impacto en la educación, ofreciendo el Programa de Más Educación - PDE / PAR trayendo una nueva política del gobierno para la educación integral de las escuelas brasileñas y plantea desafíos a la gerente en este sentido. El estudio se hace referencia a la metodología de investigación, obteniendo como resultado la no adopción por el gobeirno Lula y Dilma Rousseff, del Plan Nacional de Educación (2010-2020) como una política de estado real en lugar de que emana de las políticas gubernamentales y PAR documento "Todos por la Educación", gestionado por la comunidad empresarial y neoliberal. Palabras clave: Educación Integral. Gestión escolar. Plan de Educación Nacional.
