Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (Sep 2019)

Teorias da educação e formação do educador: contra o esvaziamento do conteúdo e a favor de uma práxis revolucionária

  • Ruth Maria de Paula Gonçalves,
  • Betanea Moreira de Moraes,
  • Maria das Dores Mendes Segundo

DOI
https://doi.org/10.21723/riaee.v14i4.12044
Journal volume & issue
Vol. 14, no. 4

Abstract

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O presente artigo tem como finalidade apresentar a importância da disciplina Teorias da Educação e Formação do Educador no currículo dos cursos de mestrado e doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (PPGE/UECE), cujos estudantes, majoritariamente, são professores provenientes da rede básica dos municípios e estados do Nordeste brasileiro. O estudo em tela é ancorado na perspectiva da ontologia marxiano-lukacsiana, de natureza teórico-bibliográfica, apreendendo o corpus teórico dos estudos de Commenius a Saviani. Asseveramos que os estudos dos clássicos aos contemporâneos contribuem com uma espécie de edifício teórico do programa, fortalecendo as relações entre teoria e prática na formação de educadores, o que, por conseguinte, reverbera em sua práxis.

Keywords