Experiencias Gamificadas en Contextos Académicos Educativos: Un Estudio Sistemático

Abstract

La alfabetización académica se concibe como el conjunto de herramientas críticas para el análisis y la producción de textos dentro de diversas disciplinas, mientras que la gamificación se presenta como una metodología innovadora enfocada para involucrar a los estudiantes, mejorar la retención de conocimientos y hacer que el proceso de aprendizaje sea más divertido y atractivo. En este sentido, este estudio aborda la intersección de estas dos áreas, a través de un enfoque de investigación sistemática, respaldado por el marco Framework ReSiste-CHS y Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses (PRISMA) (Page et al., 2021), se realizó una meticulosa selección de artículos en las bases de datos Web of Science (WOS) y SCOPUS. Se implementaron estrategias de búsqueda optimizadas para asegurar la calidad y relevancia de los datos recabados. Los hallazgos del estudio subrayan el impacto positivo de la gamificación en aspectos clave como la comprensión de los contenidos, la motivación intrínseca y el rendimiento académico, en el que se destaca su eficacia particular en contextos virtuales y en la formación de docentes. A pesar de estos avances, se identificaron desafíos como una posible sobredependencia de los elementos lúdicos, lo que podría desplazar el enfoque del propósito educativo principal. Las conclusiones destacan la importancia de una integración equilibrada, con el objetivo de optimizar el proceso educativo de los estudiantes universitarios.

Keywords

• gamificación
• alfabetización académica
• universidad
• investigación sistemática