Magazin erwachsenenbildung.at (Jun 2024)
„Follow the Science!“ – Kommunikation von wissenschaftlichem Wissen in der Klimakrise. Kritische erwachsenenpädagogische Perspektiven
Abstract
Mit Blick auf die im Zuge der Klimadebatte aufkommenden Forderung „Follow the Science!“ diskutiert die Autorin, welche Ansprüche hinter der Forderung, sich stets an der Wissenschaft zu orientieren, liegen: Welche Wissenschaft ist gemeint? An wen richtet sich die Forderung? Welche Kommunikationsform ist zur Umsetzung der Forderung angemessen? Basierend auf diesen Fragen geht der Beitrag kritisch auf das Handlungsfeld der Wissenschaftskommunikation ein, hinterfragt Zielsetzungen und erweitert den Diskurs um eine erwachsenenpädagogische Perspektive. Diese sieht vor, nicht nur Vermittlungsabsichten zu fokussieren, sondern insbesondere die Aneignung ins Zentrum zu rücken. Erst in der Relation zwischen Vermittlung und Aneignung ist die Transformation von Wissen überhaupt möglich, so die Annahme der Autorin, die sie abschließend mit Ergebnissen aus der Analyse von Erwachsenenbildungsangeboten und darin eingesetzten Adressierungsformaten abgleicht. (Red.)
