Revista Espanola de Enfermedades Digestivas (Oct 2004)
Research training during medical residency (MIR): Satisfaction questionnaire Formación investigadora durante la residencia MIR: Encuesta de satisfacción
Abstract
Introduction: it is during Medical Residency Training (MIR) that knowledge, abilities and habits are acquired, which will shape professional activity in the future. It is therefore very likely that residents who do not acquire the necessary habits and knowledge for research activities will eventually not carry out these activities in the future. The aim of this study was to analyze the level of satisfaction of residents with his or her scientific and research training, and to determine any deficiencies with respect to this training. Materials and methods: the aim of the questionnaire used was to determine the level of satisfaction of residents regarding their scientific and research training during their residency period. Questionnaires were usually distributed via internal mail to all residents (MIR physicians) registered at a third level teaching hospital, with a completion rate of 78% (n = 178). Results: as far as the evaluation of scientific training is concerned, 68% of residents were dissatisfied or very dissatisfied. With respect to scientific studies carried out, 49% of residents had not taken part in any, but the number of studies carried out increases as the residency progresses. On the other hand, 22% of residents reported not having started their doctoral thesis, 50% having attended doctorate courses, 24% having a title for their thesis, and only 4% having written a thesis. Doctorate courses, thesis topics, and written theses increase with the year of residency, and a greater activity may be seen in this respect in surgical departments. If we analyze help available to residents for their carrying out scientific activities, 55% reported that only selected assistant doctors would offer help, and 21% reported that no doctors would offer help. Dissatisfaction with research training increases with the year of residency. With regard to main specialist fields, it can be seen that residents in surgical fields carry out more theses, whereas central fields report less facilities. Finally, if we evaluate the influence that these variables may have on the general satisfaction of residents with his or her residency, these variables are seen to be significant factors of dissatisfaction. Conclusions: most residents are dissatisfied with their scientific training and have relatively few facilities for developing such skills, which in turn results in a scarce number of scientific studies and doctoral theses.Introducción: durante la residencia MIR se van a adquirir los conocimientos, habilidades y hábitos que van a marcar la actividad profesional en el futuro. Por ello, es muy probable que los residentes que no adquieran el hábito y los conocimientos necesarios para realizar actividades investigadoras no realicen dichas actividades en el futuro. El objetivo es analizar la satisfacción de los MIR con su formación científica e investigadora, y determinar los déficits al respecto en su formación. Material y método: se aplicó un cuestionario destinado a constatar la satisfacción de los residentes respecto a su formación científica e investigadora durante el transcurso de su residencia. Los cuestionarios se distribuyeron nominalmente por correo interno a todos los MIR registrados en un hospital de tercer nivel acreditado para docencia, siendo el grado de cumplimentación del 78% (n=178). Resultados: en cuanto a la valoración de la formación científica, el 68% están insatisfechos o muy insatisfechos. Respecto a la realización de trabajos científicos, el 49% de los residentes no han escrito ninguno, aunque aumenta el número de trabajos realizados conforme avanza el tiempo de residencia. Por otro lado, el 22% refiere no tener iniciada la tesis doctoral, el 50% haber realizado los cursos de doctorado, el 24% tiene tema de tesis, y sólo el 4% la ha escrito. Los cursos, el tema de tesis y el haberla escrito van aumentando con el año de residencia, y se observa una mayor actividad en este sentido en los servicios quirúrgicos. Si analizamos las facilidades que tienen los residentes para realizar actividades científicas, el 55% refieren que sólo con determinados adjuntos, y el 21% que ninguna. La insatisfacción con la formación investigadora aumenta conforme aumenta el año de residencia. En cuando al área troncal de la especialidad, se observa que realizan más tesis los residentes de las áreas quirúrgicas, y que los de áreas centrales refieren menos facilidades. Por último, si se valora la influencia que estas variables pueden tener en la satisfacción general del residente con su residencia, se observa que son factores significativos de insatisfacción. Conclusiones: la mayoría de los residentes están insatisfechos con su formación científica y tienen relativamente pocas facilidades para poder desarrollarla, lo cual se plasma en un escaso número de trabajos científicos y tesis doctorales.
