Modalidades e recursos didáticos empregados durante o estágio curricular supervisionado obrigatório em um curso de licenciatura em Ciências Biológicas

Abstract

Considerando a importância da diversificação de modalidades e recursos didáticos, procedeu-se à análise de como os mesmos foram utilizados para as oficinas didáticas realizadas por alunos-estagiários do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul/Unidade Universitária de Mundo Novo, junto a escolas públicas. Foram consultados os relatórios do Estágio Curricular Supervisionado em Ciências e Estágio Curricular Supervisionado em Biologia produzidos durante os anos de 2013 a 2015. Os recursos didáticos foram agrupados em quatro modalidades: “demonstração”, “aula prática”, “instrução individualizada” e “simulação”. No Estágio Curricular Supervisionado em Ciências o recurso que predominou foram os slides, enquanto no Estágio Curricular Supervisionado em Biologia foram os cartazes. De uma forma geral, a percepção dos alunos-estagiários foi de que o emprego de recursos didáticos estimulou o envolvimento dos alunos, aumentando o interesse em relação aos temas tratados, o que pode ter contribuído para uma aprendizagem mais significativa.

Keywords

• ensino de ciências
• oficinas didáticas
• tecnologias de informação e comunicação
• ensino-aprendizagem