Değerler Eğitimi Dergisi (Dec 2011)
Din ve Ahlâk Eğitiminin Ergenlerin Kişilik Gelişimine Katkısı
Abstract
Bu araştırma, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) dersleri ağlamında din ve ahlak eğitiminin ergenlik dönemi gençliğinin azı kişilik özellikleri üzerinde oynadığı rolü belirlemeyi hedeflemektedir. Ergenlik dönemi biyolojik, fizyolojik, zihinsel ve duygusal açıdan pek çok değişimin yaşandığı ve bireyin kişilik yapısının olgunlaştığı bir dönemdir. Böyle bir değişim sürecini yaşayan gençlerin, bu dönemi daha sağlıklı ve sorunsuz geçirmeleri için, din ve ahlak eğitiminin önemli katkılarının olacağı kanaatindeyiz. Din ve ahlak eğitiminin bu açıdan en önemli katkısı, kişinin kendisini ve çevresini tanıma ve anlama noktasında olacaktır. Bu yönüyle din ve ahlak eğitimi, bireyin hem kişilik hem de sosyal gelişimine önemli katkılar sunmaktadır. Araştırmanın örneklemi İstanbul Avrupa yakasındaki 11 ilçede yer alan Anadolu Liseleri, Düz Liseler, Endüstri Meslek ve Ticaret Meslek liselerinde 200562010 öğretim yılında öğrenim gören, yaşları 18 ile 15 arasında değişen ve tesadüfi yöntemle seçilmiş 650 öğrenciden oluşmaktadır. Verilerin analizinde öğrencilerin her bir değişken için verdikleri yanıtların sıklık dereceleri belirlenmeye çalışılmış ve değişkenler aşta cinsiyet olmak üzere, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini ve öğretmenini sevme durumları ile ilişkilendirilmiştir. Elde edilen verilerle değişkenler arasındaki anlamlılık ilişkisinin değerlendirilmesinde %55 güvenilirlik aralığında "ki-kare bağımsızlık testi" kullanılmıştır. Araştırmamızda ki-kare bağımsızlık testinin anlamlılık değeri olarak "p<,05" şartı aranmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel işlemleri SPSS 15 istatistiksel paket programı ile yapılmıştır. Ergenlik dönemi süresince Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini okuyan gençler üzerinde yapılan bu araştırma neticesinde, din ve ahlak eğitiminin, gençlerin yaşamlarında karşılaştıkları sorunların çözümü, hayatı anlamlandırma ve sorumluluk bilinciyle hare- ket etme, kendilerine güvenme ve kendilerini gerçekleştirme noktasında önemli katkılar sağladığı tespit edilmiştir. Bununla birlikte, öğrencilerin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini ve öğretmenini sevmelerinin, yukarıda adı geçen değişkenler üzerinde olumlu yönde etki ettiği belirlenmiştir.
