El transmedia en la enseñanza universitaria. Análisis de las asignaturas de educación mediática en España (2012-2013)

Abstract

En un contexto mediático caracterizado por procesos de hipermediación y protagonizado por las narrativas transmedia, este artículo analiza cómo se está formando en las capacidades propias del transmedia en el ámbito uni versitario español. Se toman como ejemplo las guías docentes de las asig naturas relacionadas con la educación mediática de las titulaciones en los grados en Educación y Comunicación durante el curso 20122013 (n=254). Estos datos se complementan con entrevistas a profesores de estas materias que permiten reflexionar de manera cualitativa sobre la realidad actual y sus retos de futuro (n=35). Los datos obtenidos demuestran una lenta incor poración de competencias transmediáticas en el ámbito educativo español y la necesidad de incorporar cuestiones como la recepción multimodal o procesos de creación colaborativos. Se concluye con algunas ideas para una alfabetización transmedia en la enseñanza universitaria. Esta investigación forma parte del subproyecto de investigación I+D “La enseñanza universitaria ante la competencia en comunicación audiovisual en un entorno di gital” (EDU201021395C0301).