Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação) (Oct 2024)

O DESAFIO DO ENSINO COLABORATIVO NA ESCOLA INCLUSIVA

  • Elizabete Cristina COSTA-RENDERS,
  • Regina Izabel D’Andrea COUTINHO

DOI
https://doi.org/10.31639/rbpfp.v16.i35.e706
Journal volume & issue
Vol. 16, no. 35

Abstract

Read online

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que colocou em questão os desafios da inclusão escolar, especialmente, considerando as demandas do ensino colaborativo. A pergunta foi: quais as contribuições do ensino colaborativo para a inclusão escolar? O objetivo geral desta investigação foi identificar e problematizar como tem se dado o ensino colaborativo entre professores especialistas e professores regentes no processo de inclusão escolar. Foi uma pesquisa narrativa, os instrumentos foram cartas pedagógicas e roda de conversa. Os participantes da pesquisa foram quatro professoras regentes e duas professoras especialistas. Os resultados apontaram que ensino colaborativo em sua verdadeira concepção ainda não ocorre na maioria das unidades escolares, no entanto existem diversas ações colaborativas. Apontou-se também que é necessário proporcionar aos profissionais tempo e espaço para estas interações.

Keywords