Reflexivity in Qualitative Social Research: Bridging the Gap between Theory and Practice with Alvin Gouldner’s Reflexive Sociology

Abstract

La reflexividad se ha puesto de moda en las Ciencias Sociales. En este artículo ofrezco una discusión crítica del concepto de reflexi - vidad y su uso en la investigación social cualitativa en contextos educativos. Argumento que uno de los dilemas en una gran canti - dad de literatura sobre la materia radica en la frecuente ausencia de discusión que permita entender en qué medida las aspiracio - nes reflexivas de los académicos en sus investigaciones pueden llevarse a cabo en la práctica académica. Con base en lo expuesto por Alvin Gouldner, el artículo plantea una manera diferente de enmarcar la reflexividad en la investigación cualitativa, de modo que sirva de puente entre la teoría y la reflexividad en la univer - sidad; asimismo, formula preguntas importantes sobre las impli - caciones de la reflexividad o de su ausencia. Con fundamento en entrevistas cualitativas a académicos, efectuadas en el Reino Unido y Chile, señalo una amplia investigación acerca de la labor académica y la identidad. Para concluir, sugiero que las discusio - nes sobre la puesta en práctica de las aspiraciones para ser un(a) académico(a) reflexivo(a) deben partir del análisis colectivo de las estructuras actuales de la mercantilización de la educación supe - rior y la forma en que estas pueden limitar la práctica académica reflexiva en la universidad.