Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación (Jan 2020)

Competencia reflexiva en formadores del profesorado de matemática

  • María José Seckel,
  • Vicenç Font

DOI
https://doi.org/10.11144/Javeriana.m12-25.crfp
Journal volume & issue
Vol. 12, no. 25
pp. 127 – 144

Abstract

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El artículo presenta un estudio sobre el desarrollo de la competencia reflexiva en formadores del profesorado de matemática en etapa inicial. El objetivo es describir el ciclo formativo con el que se desarrolló esta competencia en una formadora. Se trata de un estudio de caso cualitativo, que recolectó datos a partir de entrevistas, observación y documentos. Los resultados muestran el proceso de adopción y aplicación de los criterios de idoneidad didáctica, y el impacto de su uso en el rediseño de procesos de enseñanza propuestos.

Keywords