Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Puisi melalui Pendekatan Konstruktivisme

Abstract

Kemampuan menulis puisi merupakan keterampilan penting bagi peserta didik untuk mengembangkan kreativitas, imajinasi, dan kemampuan berpikir kritis. Namun, berdasarkan observasi di lokasi penelitian, menunjukkan bahwa kemampuan menulis puisi peserta didik masih rendah. Hal ini terlihat dari hasil karya puisi yang kurang kreatif dan imajinatif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks puisi peserta didik melalui penerapan pendekatan konstruktivisme. Pendekatan ini menekankan keaktifan dan keterlibatan peserta didik dalam membangun pengetahuannya melalui pengalaman dan interaksi dengan lingkungannya. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMA Sawerigading Makassar berjumlah 11 peserta didik. Instrumen digunakan peneliti, yaitu lembar tes dan lembar observasi. Kemudian teknik analisis datanya menggunakan analisis statistik deskriptif untuk memperoleh informasi rata-rata dan persentase ketuntasan belajar. Hasil penelitian siklus I peserta didik yang tuntas hanya 3 atau 27,27% dan meningkat menjadi 11 peserta didik atau 100% yang tuntas pada siklus II. Pada siklus I skor rata-rata peserta didik hanya 67,27 meningkat menjadi 80,90 pada siklus II. Skor tertinggi pada siklus I hanya 80 meningkat menjadi 90 pada siklus II dan skor terendah pada siklus I adalah 55 meningkat menjadi 75 pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut dapat dinyatakan bahwa pendekatan konstruktivisme dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis teks puisi peserta didik.

Keywords

• konstruktivisme
• menulis
• pendekatan
• puisi
• teks