الدوجماتية وعلاقتها بالضغوط النفسية لدى عينة من معلمي التربية الخاصة

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى كل من الدوجماتية والضغوط النفسية لدى معلمي التربية الخاصة، وطبيعة العلاقة بين المتغيرين، والفروق في مستوى كل منها بحسب متغيرات الجنس، وعدد سنوات الخبرة التدريسية، والتخصص الدقيق، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (84) معلمًا ومعلمة من معلمي التربية الخاصة العاملين بالمدارس ومراكز الرعاية النهارية بمحافظة المجمعة، تمثلت أدوات الدراسة في مقياس الدوجماتية إعداد الركيبات والجعافرة (2019)، ومقياس الضغوط النفسية، إعداد أبو علي (2015)، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود مستوى متوسط من الدوجماتية ومستوى مرتفع من الضغوطات النفسية لدى أفراد عينة الدراسة، كما كشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة بين كل من الدوجماتية والضغوط النفسية، كما تبين وجود فروق في مستوى الدوجماتية بحسب الجنس لصالح الذكور، وبحسب سنوات الخبرة لصالح خمس سنوات وأقل، وبحسب التخصص لصالح معلمي اضطراب طيف التوحد، كما بينت النتائج عدم وجود فروق مستوى الضغوط النفسية تعزى لمتغير الجنس والتخصص، وجود فروق تعزى لمتغير الخبرة لصالح خمس سنوات وأقل، وخلصت الدراسة لعدد من التوصيات والمقترحات في ضوء ما أسفرت عنه نتائجها.

Keywords

• الدوجماتية
• الضغوط النفسية
• معلمي التربية الخاصة