الريادة الرقمية وأثرها على أساليب تدريس الطلبة المكفوفين من وجهة نظر العاملين (دراسة تطبيقية على مركز النور للمكفوفين في دولة قطر)

Abstract

هدفت الدراسة إلى بيان أثر الريادة الرقمية في أساليب تدريس المكفوفين، وتكون مجتمع الدراسة من مركز النور للمكفوفين في دولة قطر، وتم اتباع المنهج الوصفي التحليلي، وتم اعتماد الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وبلغ حجم العينة (147)، تم توزيع (147) استبانة، وتم استرداد (140)، وبعد الفحص تم استبعاد (3) استبانات، حيث بلغ عدد الاستبانات الصالحة للتحليل (137) استبانة، بنسبة (92.5%)، وتم استخدام برنامج الحزمة الاحصائي (SPSS) لتحليل بيانات الدراسة. توصلت الدراسة الى مجموعة من النتائج أهمها: يوجد أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى معنوية α≤0.05)) للريادة الرقمية المتمثل بأبعاده (إدارة المعرفة الرقمية، إدارة بيئة التعليم، مهارات القيادة الريادية) في أساليب التدريس في مركز النور للمكفوفين بدولة قطر، حيث بلغ معامل التحديد (96.9%). وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات أبرزها العمل على تعزيز ثقافه التعلم الرقمي للأفراد العاملين في مركز النور، وتشجيعهم على تبني المعرفة الريادية وزيادة الوعي بأهمية الريادة الرقمية وتطبيقها في أساليب تدريس المكفوفين، وذلك من خلال أشراك الافراد العاملين بدورات متخصصة في اساليب تدريب المكفوفين الحديثة.

Keywords

• الريادة الرقمية، أساليب التدريس، المكفوفين، مركز النور للمكفوفين، دولة قطر