ABORDAGENS EPISTEMOLÓGICAS EM PUBLICAÇÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO FINANCEIRA

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo realizar uma reflexão epistemológica nos artigos mais relevantes em Alfabetização Financeira. Após uma análise profunda dos estudos com mais de 100 citações sobre o tema, foi possível classificá-los de acordo com os paradigmas epistemológicos propostos por Burrel e Morgan (1979). Constatou-se que mais de 90% dos trabalhos adotaram a abordagem funcionalista, com foco em métodos quantitativos e buscando a generalização dos resultados. Essa concentração revela a existência de um mainstream approach nas pesquisas em Alfabetização Financeira. A ausência de um pluralismo metodológico pode limitar a compreensão sobre o fenômeno e, consequentemente, o desenvolvimento da moderna Teoria das Finanças. Um efeito prático dessa compreensão limitada sobre a Alfabetização Financeira pode ser o desenho de políticas de educação financeira ineficientes ou com resultados insatisfatórios.

Keywords

• Alfabetização Financeira
• Pardigmas Epistemológicos
• Pluralilsmo Metodológico
• Funcionalismo
• Educação Financeira