Ensinando Proporção a Crianças: Alternativas Pedagógicas em Sala de Aula

Abstract

É reconhecida a importância e a complexidade do conceito de proporção, bem como as dificuldades dos alunos em desenvolver uma compreensão apropriada desse conceito. O presente artigo apresenta uma prática de ensino conduzida em sala de aula voltada para o conceito de proporção com crianças de 2ª série do ensino fundamental. Apoiando-se em considerações teóricas e evidências empíricas derivadas de pesquisas na área, a experiência de ensino tomou por base o pressuposto de que a aprendizagem desempenha papel importante no desenvolvimento de formas mais elaboradas de raciocínio. O artigo procura fornecer ao leitor uma revisão da literatura e subsídios para uma análise acerca da natureza do pensamento proporcional.

Keywords

• Proporção
• séries iniciais
• crianças
• alternativas pedagógicas