El compromiso social de los docentes. Otro relato de escuela

Abstract

Planteo en este artículo una revisión de las condiciones de trabajo del profesorado dentro de lo que califico como el orden escolar hegemónico. Este se pone en relación con la propuesta neoliberal y neoconservadora, colonizando los distintos espacios de lo escolar. Frente a este escenario planteo la necesidad de avanzan en un nuevo orden escolar contrahegemónico, de carácter democrático, que recupere el derecho a la educación y la soberanía como ejes ineludibles. Se apuntan algunas líneas desde las que entender la lógica de transformación escolar. PALABRAS CLAVE:Trabajo docente, neoliberalismo, escuela