تداخل مهارات التفكير الإبداعي والابتكار في ممارسات التعليم الجامعي: دراسة حالة على أعضاء الهيئة التدريسية في كلية الآداب بجامعة فلسطين التقنية خضوري

Abstract

تستهدف هذه الدراسة استكشاف تداخل مهارات التفكير الإبداعي والابتكار في ممارسات التعليم الجامعي من خلال دراسة حالة على أعضاء الهيئة التدريسية في كلية الآداب بجامعة فلسطين التقنية خضوري. تم التركيز على فحص مدى امتلاك أعضاء الهيئة التدريسية لمهارات التفكير الإبداعي، مثل الطلاقة، المرونة، والأصالة، بالإضافة إلى تحليل الفروق في درجة امتلاك هذه المهارات بناءً على متغير سنوات الخبرة. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. أظهرت نتائج الدراسة أن أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة يمتلكون بدرجة عالية مهارات التفكير الإبداعي، حيث تم تصنيف المهارات وفقاً للترتيب التالي: الطلاقة أولاً، ثم المرونة، وأخيراً الأصالة. كما كشفت الدراسة عن عدم وجود فروق معنوية تعزى لمتغير سنوات الخبرة. وتوصي الدراسة بضرورة الاستمرار في تدريب أعضاء الهيئة التدريسية لضمان تعزيز مهارات التفكير الإبداعي واستدامتها في ممارسات التعليم الجامعي.

Keywords

• التفكير الابداعي ، مهارات التفكير الابداعي ، الممارسة