Sancho el Sabio (Dec 2020)
El cine sobre ETA para una buena educación. Llorar, reír y aprender en las aulas
Abstract
Este artículo aborda la relevancia que cobra la conexión entre las relaciones historia y cine, y cómo este vínculo ayuda al tratamiento de temas educativos complejos y delicados en el aula, como es la historia de la organización terrorista ETA y sus terribles efectos en la sociedad, más concretamente, en los afectados. No hay duda de que el cine es capaz de mostrarnos en vivo la descarnada realidad de los atentados pero, sobre todo, nos ayuda a encarar con éxito la desmitificación de la vida terrorista y la dignificación del papel de las víctimas. Y tratar tales imágenes, desde el aula, es esencial para exorcizar sus fantasmas y desarrollar una conciencia ética adecuada y coherente con los valores de nuestra sociedad democrática. Historiaren eta zinemaren arteko loturak duen garrantzia aztertzen du artikulu honek, eta lotura horrek nola laguntzen duen ikasgelan hezkuntza-gai konplexuak eta korapilatsuak tratatzeko, nolakoa den ETA talde terroristaren historia eta gizartean izan dituen ondorio izugarriak, eta zehatzago, eraginpean hartutako pertsonengan izandakoak. Ez dago zalantzarik zinemak zuzenean erakutsi diezagukeela atentatuen errealitate gordina, baina, batez ere, bizitza terroristaren desmitifikazioa eta biktimen paperaren duintzea arrakastaz bideratzen laguntzen digu. Eta irudi horiek ikasgelatik tratatzea funtsezkoa da norberak bere mamuak exorzizatu ditzan eta gizarte demokratiko baten balioetarako egokia den eta balio horiekin koherentea den kontzientzia etiko bat garatzeko. This article approaches the relevance afforded to the connection between the relationship between history and cinema, and how this link helps approach complex and delicate educational subjects in the classroom, such as the history of the terrorist organization ETA and its terrible effects on society. Specifically, on those people affected. There is no doubt that cinema is able to give us a raw picture of the brutal reality of terrorist attacks but, above all, it helps us to successfully face up the demythologizing of terrorist life and helps to give dignity to the role of the victims. Approaching such images, from the classroom, is essential to exorcise their ghosts and to develop an appropriate ethical conscience in coherence with the values of our democratic society.
Keywords
