Pode a Educação Infantil ser remota? Reflexões sobre as relações e interações em tempos de pandemia

Abstract

O texto problematiza a relação existente entre Educação Infantil e tecnologia a partir de um cenário caótico desencadeado pela pandemia de COVID-19, buscando refletir sobre as práticas pedagógicas e as interações remotas promovidas com as crianças pequenas. De natureza bibliográfica, se baseia em análise da legislação que orienta a Educação Infantil e autores que produziram reflexões acerca desse momento, bem como em dados de pesquisa de mestrado de uma das autoras. Num contexto permeado pela tecnologia a relação entre pandemia, formação docente e Educação Infantil se fez por meio de aproximações, mas também desencontros, que limitaram os processos criativos e silenciaram os corpos infantis.

Keywords

• crianças
• covid-19
• tecnologias digitais