Дизайн-образование: кризис смыслов и перспективы трансформации

Abstract

Кризис смыслов в отечественной системе дизайн-образования, возникший в результате исторической маргинализации профессии, ставит ее перед необходимостью институциональной трансформации и изменения форм и содержания учебной деятельности. Статья намечает стратегические направления необходимой трансформации в современных условиях и дает их методологическую рефлексию.

Keywords

• дизайн-образование
• трансформация
• смыслы
• коммуникация
• информация
• процесс