La educación en entornos violentos: relatos docentes

Abstract

El presente trabajo contiene los avances de un proyecto de investigación enfocado al tema de la atención educativa en zonas de pobreza, exclusión, vulnerabilidad social y ambientes violentos. La investigación se aborda desde una perspectiva interpretativa, a través del método narrativo, lo cual posibilita al investigador acercarse al mundo de los actores educativos para analizar aspectos esenciales del quehacer cotidiano. Para las entrevistas a profundidad, debido al interés de conocer la visión de docentes que laboran en contextos socialmente desfavorecidos, se eligieron escuelas ubicadas en zonas de atención prioritaria en Ciudad Juárez, determinadas por la Secretaría de Bienestar del gobierno federal, colonias en donde la población presenta pobreza y rezago en el ejercicio de los derechos para el desarrollo social. Se seleccionó a 36 docentes del nivel primaria de los subsistemas federal y estatal para realizar entrevistas de forma individual o en grupos focales. A partir de los comentarios de los entrevistados, se destaca que el docente se ve en la necesidad de desarrollar su práctica en medio de situaciones que involucran a niños violentados por sus familias, padres de familia que participan en actividades ilícitas, escuelas en contextos donde es “normal” ver muertes, balaceras, robos y asaltos. La situación que atraviesa Ciudad Juárez en torno a la violencia se ve reflejada en las escuelas y hogares de los estudiantes; el docente, al estar en contacto permanente con ellos, conoce e inevitablemente se ve involucrado en esas historias.

Keywords

• Grupos vulnerables
• práctica docente
• violencia
• violencia escolar
• violencia intrafamiliar