Готовність до моніторингу як педагогічна проблема

Abstract

Кухарук О. В. Готовність до моніторингу як педагогічна проблема. У статті висвітлено проблему готовності майбутніх педагогів до моніторингу. Здійснено ґрунтовне дослідження основних підходів до визначення сутності поняття «готовність» на основі аналізу психолого-педагогічної літератури. Встановлено сутність поняття «готовність до моніторингу». Виокремлено та охарактеризовано шість взаємопов’язаних структурних компонентів готовності до моніторингу: мотиваційний, науково-теоретичний, когнітивний, оціночний, праксикологічний та психологічний.

Keywords

• готовність
• готовність до моніторингу
• мотиваційний
• науково-теоретичний
• когнітивний
• оціночний