مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية (Dec 2024)
التأثيرات الهيكلية والمعرفية للحرب الإسرائيلية (2023-2024) على التعليم الجامعي في غزة: دراسة تحليلية للأبعاد الاستراتيجية والتربوية في ظل الانقطاعات المستمرة
Abstract
تستعرض هذه الدراسة التأثيرات الهيكلية والمعرفية الناتجة عن الحرب الإسرائيلية المستمرة (2023-2024) على التعليم الجامعي في قطاع غزة، مع التركيز على الأبعاد الاستراتيجية والتربوية في سياق الانقطاعات المستمرة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم جمع البيانات من 311 طالبًا وطالبة من عدة جامعات فلسطينية، بالإضافة إلى مقابلات مع أعضاء الهيئة الأكاديمية. كشفت الدراسة عن تأثيرات سلبية كبيرة على الأداء الأكاديمي للطلاب، بما في ذلك تدني التحصيل المعرفي وتوقف المسيرة التعليمية بشكل مؤقت. كما أظهرت النتائج آثارًا نفسية واضحة على الطلاب، مثل انخفاض الدافعية، قلة المثابرة، والحد من الإبداع والطموح الأكاديمي. إلى جانب ذلك، تبين وجود تحديات مرتبطة بمكان الدراسة غير الملائم، صعوبة الوصول إلى الإنترنت والكهرباء، بالإضافة إلى نقص المراجع العلمية. أوصت الدراسة بتعزيز استخدام التعليم الإلكتروني، تطوير البنية التحتية الرقمية، وتوفير دعم نفسي واجتماعي للطلاب للتعامل مع آثار الحرب، فضلاً عن ضرورة إنشاء شبكة أمان دولية لدعم إعادة بناء النظام الأكاديمي في مرحلة ما بعد الحرب.
