La formación electiva, una experiencia complementaria que favorece la cualificación de los educadores infantiles.

Abstract

Los cursos electivos comprenden la formación teórico-práctica considerada elección del estudiante como formación complementaria en su profesionalización. Esta investigación pretende determinar el impacto de la formación electiva en la calidad docente de los estudiantes de licenciatura de la Corporación Universitaria Minuto de Dios. La investigación es de carácter mixto (cualitativo y cuantitativo) y está basada en el análisis de las experiencias docentes y de los estudiantes en formación. La información se recolectó a través de formularios y grupos focales de estudiantes del programa Licenciatura en Educación Infantil. Se dilucidaron diferentes comprensiones teniendo en cuenta los micro currículos, el aporte crítico de los docentes y los conceptos de los estudiantes frente al impacto de estas en el contexto educativo actual. Se concluye que la formación de electivas es pertinente en el currículo y en su aplicación al contexto. Sin embargo, requiere de mayor construcción a partir de la nueva realidad de las infancias, esto incluye diversas experiencias mediadas por el contexto, la apropiación del saber y el sentido pedagógico en la educación.

Keywords

• asignaturas electivas
• dificultades de aprendizaje
• educación
• literatura infantil
• pedagogía infantil
• pensamiento lógico