Revista da Escola de Enfermagem da USP (Nov 2018)

Representações de profissionais residentes acerca das estratégias pedagógicas utilizadas no processo formativo da residência multiprofissional

  • Lucas Dias Soares Machado,
  • Ana Carolina Ribeiro Tamboril,
  • Maria de Fátima Antero Sousa Machado,
  • Evanira Rodrigues Maia,
  • Maria do Socorro Vieira Lopes

DOI
https://doi.org/10.1590/s1980-220x2017024803386
Journal volume & issue
Vol. 52, no. 0

Abstract

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RESUMO Objetivo: Avaliar as representações sociais de residentes acerca das estratégias pedagógicas de um programa de Residência Multiprofissional em Saúde. Método: Estudo de caso, com abordagem qualitativa, apoiado na Teoria das Representações Sociais. A coleta dos dados se deu pela aplicação de questionário aos profissionais residentes. Utilizou-se do software ALCESTE para a análise lexical do conteúdo. Resultados: Foram aplicados questionários a 15 profissionais residentes. A análise evidenciou o potencial educativo de uma ferramenta de Educação a Distância, a necessidade de priorizar o conteúdo teórico e seu planejamento, alinhando-os à vivência no território, e a preferência dos sujeitos por espaços dinâmicos que favoreçam a comunicação e a análise crítico-reflexiva do cotidiano. Conclusão: Há a necessidade de valorização de estratégias e metodologias de ensino-aprendizagem significativas para o profissional residente e que contribuam para a formação em saúde.

Keywords