World’s Greatest Challenges: Building Interdisciplinary Understanding and Collaboration among Business and Social Work Students

Abstract

Socially engaged students cross all disciplines. Today’s complex and rapidly changing environment poses new challenges for practitioners, students, and educators working within and alongside post-secondary institutions. This research explores how business and social work students interpret and perceive the world’s greatest challenges. Eighty-four students participated in the mixed methods study wherein a workshop was delivered to two social innovation and two social work classes. The workshops provided a forum for students to explore their perspectives on the world’s greatest challenges individually and as part of a group. Differences and similarities are reported regarding student perspectives of the world in which they live. The results reinforce a change in student mindset requiring significant shifts in the development and delivery of social impact curriculum and pedagogy related to creating shared value, social innovation, and changemaking. On trouve des étudiants qui sont socialement engagés dans toutes les disciplines. L’environnement actuel complexe et qui change rapidement pose de nouveaux défis pour les praticiens, les étudiants et les éducateurs qui travaillent au sein des établissements d’enseignement post-secondaire ainsi que parallèlement à ces établissements. Cette recherche explore comment les étudiants d’administration des affaires et les étudiants en travail social interprètent et perçoivent les défis les plus grands dans le monde. Quatre-vingt-quatre étudiants ont participé à cette étude à méthodologie mixte dans laquelle des ateliers ont été organisés pour deux classes d’innovation sociale et deux classes de travail social. Les ateliers ont fourni un forum qui a permis aux étudiants d’explorer leurs perspectives sur les défis les plus grands dans le monde, individuellement et en tant que membres d’un groupe. Les différences et les ressemblances sont rapportées en ce qui a trait aux perspectives des étudiants sur le monde dans lequel ils vivent. Les résultats renforcent l’existence d’une modification dans la façon de penser des étudiants qui exige des changements considérables dans le développement et la prestation du curriculum de l’impact social et de la pédagogie liés à la création de valeurs partagées, d’innovation sociale et de changements.

Keywords

• interdisciplinary education
• world challenges
• social innovation
• social work
• change-making
• mixed methods
• éducation interdisciplinaire
• défis dans le monde
• innovation sociale
• travail social
• changements
• méthodologie mixte