La muerte de las luciérnagas. Sobre filosofía, educación y la presencia en el presente

Abstract

Este ensayo trata de pensar la experiencia del aprender como una temática central para una filosofía de la educación atenta al tiempo presente. Se trata de pensar el aprender como un momento súbito o como una toma de conciencia recorrida por la persuasión –entendida como una afirmación de la vida en el presente– y por el extrañamiento, pensada como una relación singular con lo que nos pasa. El título de este texto, “la muerte de las luciérnagas”, pretende funcionar como metáfora de un cierto diagnóstico de nuestro presente, cuyas características dificultan la recuperación de la educación como experiencia singular de esa toma de conciencia; como una forma atención.Palabras clave: Filosofía de la educación, filosofía del aprender, pedagogía de la presencia.AbstractThis essay attempts to think the experience of learning as a central theme for a philosophy of education that is attentive to the present time. The purpose of this text is thinking learning like a sudden moment or a becoming conscious travelled by persuasion –understood as an affirmation of life in the present–, and the estrangement, thought as a singular relationship with what happens to us. The title of this text, «the death of the Fireflies» attempts to function as a metaphor for a certain diagnosis of our present, whose characteristics make it difficult for a recovery of education understood as a singular experience of this awareness, as a form of attention.Keywords: Philosophy of education, philosophy of learning, pedagogy of presence.