Pedagogická Orientace (Feb 2005)
Skryté kurikulum a jeho rizika pro deprofesionalizaci pojetí přípravného vzdělávání učitelů
Abstract
V této stati se pokusíme odpovědět na následujících pět otázek: Je pedagogika stále ještě vnímána jako pavěda? Je pedagogika jen málo potřebná věda v učitelském vzdělávání? Co napovídá skryté kurikulum v pojetí učitelské přípravy? Jaké tendence deprofesionalizace lze identifikovat v pojetí přípravného vzdělávání učitelů? Může pedagogická věda pomáhat vzdělavatelům učitelů v identifikaci a překonávání postojů, které signalizují deprofesionalizační trendy i na pedagogických fakultách?
