Revista da Tulha (Sep 2024)
O Ensino do Contrabaixo Elétrico por Meio de Aulas Centradas na Pessoa: uma Pesquisa Ação com Estudantes
Abstract
No âmbito da educação musical, há vários estudos sobre os processos de ensino e aprendizagem de instrumentos musicais. A maior parte destes, entretanto, versa sobre questões técnicas envolvendo a execução de instrumentos em detrimento de aspectos como a condução pedagógica realizada pelo(a) discente. O estudo aqui apresentado trata sobre como ocorre o ensino do contrabaixo elétrico por meio de aulas centradas na pessoa. Esta abordagem baseia-se na teoria da abordagem centrada na pessoa (ACP) de Carl Rogers (1969). Para tal, foi realizada uma pesquisa ação com 3 (três) estudantes do curso de licenciatura em música da Universidade de Brasília. Os resultados deste estudo, embora confirmem a relevância do ensino centrado na pessoa, apontam para a necessidade de o(a) discente ampliar os horizontes musicais do(a) aluno(a), lhe permitindo assim buscar sua independência, tanto na construção de seu conhecimento, bem como no desenvolvimento de suas habilidades musicais.
Keywords
