Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (Jan 2010)

Concepciones de infancia, alfabetización inicial y aprendizaje de los educadores y educadoras

  • Rosa Julia Guzmán,
  • Mónica Guevara

Journal volume & issue
Vol. 8, no. 2
pp. 861 – 872

Abstract

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En este artículo presentamos reflexiones derivadas de varios procesos de investigación de la Universidad de La Sabana, en la línea de investigación de Pedagogía e Infancia, del Grupo de investigación Educación y Educadores. Ellos se orientan a indagar sobre las concepciones de infancia de los educadores y educadoras del nivel inicial, y a buscar comprensiones sobre las formas en que ellos y ellas aprenden. Delimitamos este aprendizaje a la alfabetización inicial de los niños y niñas, dada la importancia de este proceso en una sociedad y en una cultura letrada. Luego de varios años de investigaciones de corte cualitativo, encontramos una marcada incidencia de las prácticas cotidianas y de las concepciones de infancia en el aprendizaje de los maestros y maestras.

Keywords