Perspectiva (Apr 2018)

Empregabilidade versus formação integral: ensino médio integrado no estado do Ceará

  • José Deribaldo Gomes dos Santos,
  • Ellen Cristine dos Santos Ribeiro,
  • Rosiane Bento Barros

DOI
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2018v36n1p220
Journal volume & issue
Vol. 36, no. 1

Abstract

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O artigo analisa, à luz da teoria marxista, se a formação integral contida na proposta de Ensino Médio Integrado do Estado do Ceará está realmente contemplada. A relevância do tema se confirma pelo esforço investigativo em desvendar a essência das intenções de base das políticas públicas para a educação profissionalizante, superando a escassez de produção bibliográfica acerca do tema. Como recurso metodológico, a pesquisa entrevistou 79 estudantes da Escola Estadual de Educação Profissional Maria Cavalcante Costa, sede da implantação de tal projeto no Estado. Com esse debate, a pesquisa pretende contribuir para o alargamento da compreensão crítica de tal projeto na formação dos estudantes e no desenvolvimento econômico-social do Estado do Ceará. A investigação comprovou que as políticas destinadas à formação dos trabalhadores seguem a lógica empresarial e articulam-se ao capital em crise profunda, constituindo verdadeiro empecilho para a formação integral defendida pelos clássicos do marxismo.